用閱讀駕馭AI世代

在傳統的語文課程中,一般較著重於聽跟讀的訓練,但口說與表達將是孩子未來的競爭力。苗栗烏眉國小教師陳素菊,指導學生使用Flyer平板電腦錄下朗讀內容,並上傳學習吧平臺,和全班分享。

陳素菊說:
「學生一開始只是『念』文章,到後來的『朗讀』及『美讀』,可以明顯感受學生的成長。」

儘管有時同學難免會念錯字,或讀得不是很通順,但大家都會互相鼓勵一同成長。

學習吧開發AI語音辨識結合教學的宗旨是希望孩子可以自小培養良好的表述能力。透過AI語音辨識的系統,可以自動偵測學生的錯誤率及口說的流暢度,不但可以讓學生更廣泛的閱讀文章,在錄製語音的當下也可以訓練孩子的口說能力。

很多學生最大的困難不是數學、自然太艱澀,而是在於題目文意的不理解,連算式都列不出來。因此學習吧平台期望能幫助學生從根本解決問題,並首創國語文語音辨識系統,用於課文朗讀語音辨識能讓老師即時了解孩子的閱讀狀況。

信望愛文教基金會的董事吳億盼說:「機器的強項是知識淵博和專精系統,而我們的孩子未來必須具備跨領域的思維及與人合作的能力。」閱讀和練習口說表達正是為這些能力準備的最佳方法。

每篇書籍文章都是由不同文化背景的作者去撰寫的,在閱讀的當下,吸收的不只是書籍裡傳達的知識,亦是增廣眼界,用不同的思維和角度去看待事物 。因此,學習吧也拋磚引玉,開始發展國語文閱讀理解系列課程,包含「國小中年級的成語故事」、「一眼看天下」課程透過每天十分鐘的練習培養閱讀能力與國際觀。

面對科技日新月異的世代,學習吧的策略總監陳逸文說:「未來跟孩子賽跑的不再是人。我們要做的是讓孩子知道怎麼善用科技,讓科技成為他們最好的幫手。」

這也是學習吧正在努力的方向,學習吧提供豐富的學習資源,在平臺上有影片,書籍,和測驗可供學生依照自己的學習習慣免費使用。

除此之外,更建置文本語音辨識系統,也發展國語文閱讀,學習吧相信透過科技結合閱讀,可以幫助老師更有效率的訓練口語表達能力。

孩子也可以很自信的跟未來說Hi,而不是擔心會被科技取代。
撰寫者:學習吧