讓孩子跟未來說:Hi

讓孩子成為教室的主角,就是尊榮文化實現在教育!

讓孩子成為學習的主角,就是尊榮文化落實在教育!』這是2017年我在一次清晨3點的禱告會中,出現在我心裡的一句話!
每個孩子都是獨一無二的,每個老師和家長都會同意這句話。
但是礙於有限的資源,目前主流教育的方式仍然是保持著1830年左右工業革命時期普魯士為了產出高生產力工人的教育方式。讓孩子排排坐聽老師講課,一節課40到50分鐘,老師用一樣的速度,全國用一樣的進度,這樣的方式造就出許多教室裡的客人,這個景象我很深刻地感受到。
106學年上學期,我在一間國小擔任數學的早自習補救教學志工,
五、六年級共5位孩子,這個時候他們”一般教室”的進度應該是學公因數和公倍數、分數的通分與約分,但上課過程中,我突然發現其中有一位孩子5+2仍然在扳手指。
看到這一幕,對我有很大的衝擊…。
一瞬間心裡出現好多的問號,這個孩子平常上數學課,怎麼可能跟得上?
他怎麼考每個禮拜的數學考試?
他看到自己考試的分數時心情是甚麼?
我發現,強迫這個孩子跟其他同學坐在同一個教室裡,
其實不斷的在累積他挫折與學習無助感。
這樣的孩子有多少?我們其實從每年會考的結果就可以略知一二。
 

每個老師都是教室裡的
新創團隊執行長!

『創新』,並非指單指科技上的突破,而是為了幫助每一個使用者而產生的新產品、功工具、應用或是方法!
既然「教育是預備孩子擁有面對對來的能力」,那教室裡的創新應該是不斷的在發生,因為每個孩子都不同,孩子在不同的階段也有不同最有效的學習模式,
創新應該是教室裡的常態每個老師都是教室裡的新創團隊執行長
這也是我在許多教室裡、很多老師身上看到的活力、創意、執行力!

第四次工業革命的態勢已經成形,A.I.人工智慧、機器人、物聯網、無人駕駛、無人商店,幾年後都將融入到我們的日常生活,雖然可能是孩子未來工作的競爭壓力,
但會創造出更多現在都沒有看過,沒有想過的工作機會。
新的科技更可以是幫助老師進行創意的差異化教學、學生進行有效的個人化學習的工具。
不論是透過美國的可汗學院,或是台灣的均一教育平台PaGamO
還有很多好的工具,都可以很大幅度地幫助老師引發學習動機、進行因材施教,
同時學生可以用自己的速度和進度來學習。學的慢的孩子可以看過去的內容,
學得快的孩子,可以自由地向前探索,教室裡不再有客人。

更精采的是,結合艾德格。戴爾(Edgar Dale, 1946)和布倫姆(Bloom, 1960)的教育認知,如果可以訓練孩子透過科技進行影音的主動學習、閱讀,
老師省下課堂講述的時間可以進行許多不同的教學活動:示範實驗、小組討論、學生動手操作,甚至同儕互教、上台表達、同學互評、互助,
達到更高層次的應用、分析、創造的學習經驗!

 

當老師被科技賦能(Empower)
許多的教學創新就變成可能
孩子是最大的受益者

當學生可以透過平板的錄音功能藉由平台繳交影音檔的作業,
請孩子回家唸課文,就不再只是"天知道"有沒有唸,
許多老師跟我們分享:「孩子的口條變好了」;
當還不會寫字的低年級孩子可以透過語音「說」日記,
同時在訓練的是孩子的表達能力、組織能力、反省能力、自我覺察、甚至是同理心;
當孩子可以透過簡單的APP將照片轉成PPT或小短片時,
不僅老師的教學更加有層次,
同一時間,孩子的創造力、邏輯、歸納、表達、下標題、應用科技和團隊合作的能力都有所提升!
老師利用中午吃飯時間公開播放優秀的作品給全班同學聽,
不僅增加孩子的成就感與榮譽心,也產生了一個正向回饋的循環!

每個孩子都擁有基礎的學力, 更可以依照自己的興趣
學習不同的內容,
發揮他們獨特的天賦!

 

我相信還有更多教室中的創新想像還沒發生,甚至,有些場景根本不在教室裡
當所有的學習內容都在網路上,孩子可以依照自己的起始點、速度和進度來學習,老師成為教練、主持人、引導者,引發好奇心、給予孩子身教、提示與解惑。
而學習的場域,可以是教室,
可以是在操場計算選手的奔跑速率、可以是花圃中觀察蝴蝶蛹的形狀
、可以是在花蓮的海邊觀察石頭的紋路、
也可以是台北東區的百貨公司,計算人流與購物的機率。

回到一開始的話題:「每個孩子都是獨一無二的,有自己的天資和熱情!」
不論他們在偏鄉或是城市,他們需要可以讓他們自由探索和學習的地方!

我們的團隊「LearnMode學習吧」還很小,有很多還要繼續努力的地方,
但是我們看到這個需要,我們有一個夢想和願景:
每個孩子都擁有基礎的學力,
並且依照個別的興趣,學習不同的內容,發揮他們的天賦!

我們知道光靠自己達不到這個理想,因此我們的使命,就是:
建立一個不斷進步、開放的平台,
匯集優質的學習內容,
透過網路,讓每個孩子可以隨時、隨地學習有興趣的課程,
透過科技,讓老師可以創意地因材施教,學生可以有效地個人化學習。

讓更多願意分享的老師、學生、家長可以在平台上開課,
把知識和創意分享給更多的人,
不僅自己透過教別人,自己對領域的了解更深刻,同時又幫助更多的孩子!

幫助下一代、改變未來,這件事情很大,很辛苦,
但是我們會跟著台灣翻轉教育的浪潮和所有的夥伴一起往前走,
希望有一天,亞力、亞曦上學的時候,讓他們努力學習的不是考試的壓力,
而是他們渴望活出上帝放在他們裡面的天賦,他們可以勇敢地跟未來說: Hi
 

分享一句總是在我心裡的話:
「我必須修習政治學與戰爭學,我們的後代才能在民主之上修習數學、哲學;我們的後代必須修習數學、哲學、地理學、博物學、造船學、航海學、商學及農學,以讓他們的後代得以在科學之上學習繪畫、詩歌、音樂、建築、雕刻、繡織和瓷藝。」

-美國第二任總統 約翰 亞當斯

讓我們一起捲起袖子,改變歷史!

 
撰寫者 Yiwen Chen       (2018/1/22)