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國語文

課堂互動「學思達」

防疫期間要佩戴口罩並保持社交距離,但在課堂發表時總是聽不清楚他人的聲音,以往回答問題時,只能透過學習單或是老師抽點學生發表,也無法即時了解全班的作答情形。

怎麼樣解決聽不清楚他人發表,又能增加學生思考呢?

畫記互動問答多變化

老師賣力地講課,但學生的心思已飛遠,其實國語課不只用講的,還可以動手操作,現代資訊科技發達,有許多數位工具都能輔助課堂教學,幫助學生更有效率的學習,甚至還能輕鬆幫老師備課,讓教學變得更有意義及有趣。

怎麼在課堂中增加老師與學生的互動,又能立即檢測學生學習成效呢?

讓老師批改作文CP值破表

老師總是花很多時間批改作文,但是學生卻經常只是收到書包裡,便再無下文,又或是學生訂正了,有問題卻不敢表達,學生單方面接受老師的意見,進步有限,也無法吸收,內化成自己的東西。

怎麼讓孩子跟老師重新活用作文,讓作文回到最初的本質?

成語故事~閱悅欲試

成語常帶有歷史故事及哲學意義,對一個文化來說是非常重要的存在,來諭知後人,學習前人的智慧,讓後人站在他們的肩膀上看得更遠。然而,如今的成語教育卻淪為選擇題考高分的利器,重要的不再是背後的故事,而是選項的正確。

讓孩子們知曉成語背後的故事,為的不只是分數,而是中華文化的深遠及廣博。

學習吧的國語課也可以很好玩

以往的國語課總是念課文、解釋課文、字音字形、造句、修辭,一成不變的上課模式讓國語課本的課文變得好像催眠咒語一般,帶孩子們進入夢鄉。

偶而的閱讀小故事或是造詞小活動便可以讓孩子們興奮不已,國語其實是很好舉辦活動的科目,但礙於教學時間也可能造成執行困難,從而失敗。

怎麼讓國語課變得更有深度及廣度呢?