LearnMode 學習吧 教學資源網

課堂互動「學思達」

不受防疫阻礙,讓你學習零距離

防疫期間要佩戴口罩並保持社交距離,但在課堂發表時總是聽不清楚他人的聲音,以往回答問題時,只能透過學習單或是老師抽點學生發表,也無法即時了解全班的作答情形。

怎麼樣解決聽不清楚他人發表,又能增加學生思考呢?

 教學方法分享

  1. 對象:國小高年級
  2. 模式:課中分組討論、課後作業
  3. 工具:課間教材、語音作業、書籍畫記
  4. 類別:國語課本資源
  5. 對應能力指標:
                  綜合運用
  6. 教學流程:
    (1)請學生先朗讀課文。

    (2)利用課間教材與語音作業讓學生依據課文回答問題,分為兩部分:

    第1~4題、第6~8題、第10~12題為開放式問答題,採個人或兩兩討論方式,將想法用語音作業繳交方式錄下來。

    第5題和第9題為圖表題,學生兩兩討論後,在課間教材中用平板畫記作答。(例如第五題:文章中提到五種動物的尾巴,他們的外型和功能分別是什麼?)

    (3)逐題聽取學生錄音檔案、觀看塗鴉作答結果,共同討論問題答案。

    (4)請學生回家利用書籍畫記功能,閱讀補充文本,依據提示畫記。

  7. 立意:

    利用課間教材引導學生從問題找關鍵字,結合語音作業回答問題,既省紙又能快速共享資料與畫面,讓學生看得更清楚、聽得更清晰,也解決防疫期間戴口罩而聽不清他人發表的問題。

    以問答題為導向,透過小組合作討論的學習模式,老師變成引導者,讓學習權交還給學生,不僅促進學生學習興趣、增加課堂互動性,還能增強學生閱讀、思考、表達等綜合能力。

  8.  

推薦功能

分享者:新北市海山國小~許淑鏵老師
撰寫者:學習吧團隊

                                                        畫記互動問答多變化→