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國語日報,不只是閱讀

用科技讀報,孩子起步早

 訂閱國語日報,讓孩子們輪流閱讀,但經常只有神明知道他們有沒有讀,那一份份報紙最後在根本沒被仔細閱讀,便成為班上擦玻璃的工具,結束身為報紙的一生。

如何知道孩子們有沒有閱讀、有沒有讀懂、到底會不會念?

如何讓國語日報重返榮耀?

教學方法分享

  1. 對象:國小中高年級
  2. 模式:午餐時段展現、課後作業
  3. 工具:學習吧語音作業(中文)
  4. 類別:國語日報
  5. 108課綱對應能力指標:
    1-Ⅲ-4(聆聽能力)結合科技與資訊,提升聆聽的效能。
    2-Ⅲ-6(口語表達)結合科技與資訊,提升表達的效能。

    對應能力指標:

    B-2-2-8-9(聆聽能力)能結合科技資訊,提昇聆聽的速度,加速學習的效果
          C-2-3-8-10(說話能力)     能利用播音器材練習良好的語言表達
          D-2-1-1-1(識字能力)       能認識常用中國文字2200-2700
  6. 教學流程:

    (1)指派回家作業:找一篇報紙上喜歡的文章,朗誦並錄音。除了閱讀,更增加字音字形識別並學習美詞佳句。

    (2)午餐時間輪流播放,讓其他學生「聽」到更多元的作品,不浪費上課時間。

  7. 立意:

    利用這個語音作業,不僅訓練學生口語表達,也一改國語日報只拿來閱讀就結束的方式,除了閱讀、學習新知外,利用朗讀錄音,在唸出來的過程中讓孩子增加字音字形識別,學習美詞佳句,更練習口語表達清晰,充分利用國語日報資源。

    在午餐時間播出,讓孩子們聆聽他人的朗讀並意識到自己的缺點,而且在同儕前面撥放會讓孩子更重視這份作業,彼此切磋進步,也充分利用時間,邊吃午餐邊聽,只增加一個小小作業,但卻有大大收穫。

學習吧實際操作:

 老師操作

1.點擊中文語音作業

2.設定不辨識
(因為沒有固定文本)

3.輸入作業說明

4.設定錄音時間

5.設定繳交日期

6.建立作業

學生操作

1.開始錄音

2.繳交作業

老師批改頁面

1.評分

2.評語

3.打完分數可下載成績Excel

學生作業成果

1.評分

2.評語

分享者:苗栗烏眉國小~黃思峻與陳素菊老師

撰寫者:學習吧團隊