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學習吧X國語日報 閱讀推廣老師應用

  • 登入方式:
    使用附屬帳號校務行政帳號教育雲端帳號一般註冊帳號。
  • 建議使用流程:
    老師加入國語日報課程,申請成為助教,並將學生指派進課程(老師要先把學生群組後再指派)。
  • 建議使用時間:
    閱讀課堂或是做為補充的回家作業。
  • 核心訴求
    閱讀多元文本、寫作練習、優美文字畫記。
 

  1. 課前預習學生線上閱讀、找出文章重點。
  2. 配合閱讀指導方法,如六何法、心智圖記錄
  3. 課中帶學生討論相關議題,分兩層次評鑑。
  4. 低層次評鑑:
    1. 學生能否理解文章。
      [朗讀重點新聞]納入平日的固定作業在課堂上同學互相交流分享
    2. 每週兩次的[新聞回顧測驗]可在課堂中學生開書複習前兩天的內容再進行測驗。
    3. 最後,請學生自我對答和訂正老師再針對普遍錯題率高的題目一起檢討,也可設計一些開放議題讓學生互相討論、辨證
  5. 高層次評鑑:

    1. 應用至生活。
      例如:課本內容與國語日報兩者對應判讀素養補充媒體識讀資訊,一篇新聞說出不同看法

課堂共讀新聞:

運用平板查詢相關資料,小組、師生互相討論。

記者寫報導:

假日化身小記者,內容要有文字圖畫,由老師設定主題,透過平日的觀察、記錄、寫成報導,讓學生跳脫框架思考。

回家與家長共讀:     

老師選定文章,學生回家與家長共讀、討論或是一起做語音辨識作業。

隔日上課將報導延伸探討,書寫的面向可以是批判、省思、與自己背景、生活經驗連結,老師再將優秀作品張貼布告欄,觀摩學習,了解書寫方向

搭配學習吧課程:

線上[朗讀重點新聞新聞回顧測驗,做為形成性評量