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數學觀念沒問題

運用科技拉起學生學習動力

學生時常使用死記的方式來學數學,而不是真正理解數學背後的觀念,也不願意花時間去了解,要如何引導學生理解數學觀念是我們一直在努力的方向,除了傳統講述的方式以外,還有什麼創新的教學方式能讓學生主動學習數學背後的觀念呢?

教學方法分享

  1. 對象:國小中年級
  2. 模式:課中展現
  3. 工具:課間教材、書籍畫記
  4. 類別:數學課本資源
  5. 對應能力指標:
                  綜合運用
  6. 教學流程:

        【點數獎勵機制】每堂課老師會在上課時提出問題,若學生答對就到書籍自己畫正字記號

        (1)使用youtube影片連結來介紹三角形的性質

        (2)透過書籍畫記功能讓學生複習三角形構成要素

 

(3)將課前提問、練習等學習單的題目以書籍方式建立,請學生用平板下載題目,回家將答案書寫於自己的數學札記中。(APP離線功能、響應環保及練習題不會遺失)

  1. 立意:

    運用「學習吧」的課間活動,在課堂中穿插趣味搶答,讓解數學題變得好玩又刺激。

    過程中,透過大家一起作題、分組討論、全班分享、修正迷失,慢慢建立孩子們對學習數學的熱忱。

    在課堂中,巧用些有趣的教法及媒材,期望讓孩子們喜歡上數學!

學習吧實際操作

老師操作

1.在課間教材中新增課間活動

2.輸入題目

3.選擇題型(單選、多選、是非或手寫塗鴉)

4.新增課間活動

學生操作

1.課間活動的塗鴉題,學生可利用畫筆工具寫下答案(或拍照上傳)

老師檢視作答結果頁面

1.檢視每個學生的作答狀況

2.可任選學生作品,同步廣播畫面到每個學生的平板上

學生作答完畢頁面

靜待老師指示
分享者:南市東區復興國小~李秋華老師
撰寫者:學習吧團隊