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校園小尖兵,拍出微電影

走出教室,沒有標準答案

以往校園安全都是藉由學校影片宣導及圖片呈現,學生真的了解校園空間的潛在危險嗎?即使知道最容易受傷的地點是遊樂場、走廊、操場、廁所等公共設施,真的能夠預防嗎?

現在就跟著新店國小的三年級學生,一起透過實地觀察,走訪校園,結合情境化學習與科技的輔助,來看看學生如何真正了解校園安全的重要性吧!

 教學方法分享
  1. 對象:國小中年級
  2. 模式:課中展現
  3. 工具:書籍、測驗、一般作業、影片
  4. 類別:社會課本資源
  5. 對應能力指標:
                  綜合運用
  6. 教學流程:

           (1)老師將學校平面地圖上傳至書籍中,讓學生畫記出學校最容易受傷的三個地方。

           (2)讓孩子進行測驗,題目沒有正確答案,老師可以透過統計報表看出全班答題情況。

           (3)小組透過問題與討論將答案寫在小白板上,並拍照上傳至作業區。

           (4)請學生透過小組上台發表拍好的校園安全影片,並說明容易受傷的理由及預防措施。

           (5)最後老師將影片製作成QRcode放在數位地圖上,學生就可以掃描。

     7.立意:

         一般老師都設定有正確答案的測驗,但很特別是「學習吧」的測驗還可以設定成沒有標準答案(不管是單選題或是多選題),透過統計圖表了解每個學生對於一些觀念不同的看法。

         校園安全不應該只是限於老師告訴你答案,運用影像拍攝與錄製以及實地踏查,結合情境化的學習,整合知識、技能、態度,在課堂中與同儕師長互動分享、實作校園安全地圖,更能深刻了解校園安全的重要性。

 

分享者:新北市新店國小~塗宥騏老師
撰寫者:學習吧團隊

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