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當孩子變成出題者

孩子出題,變相練習

社會科在學生心裡就是無限背誦,背完考試,考完忘記,再繼續背誦,一直重複同樣的循環,也因此老師上課也都以背誦的補充為主,為了因應成績導向的社會而無可奈何。

然而,社會科本來建立主要的目的應該是鑑往知來,不躊躇於過去,而讓未來的腳步踏得更穩、更踏實。
如何在考試升學過程中,讓孩子既背誦又認識世界的洪流呢?

教學方法分享

  1. 對象:國小中、高年級
  2. 模式:課前、課中、測驗(讓學生嘗試命題)
  3. 工具:課間教材
  4. 類別:社會課課本內容
  5. 對應能力指標:
                  綜合運用
  6. 教學流程:

    (1)老師在課前請學生先預習課文,並假設自己是老師來出題。

    (2)老師整理學生出的題目,將題目上傳到課間教材於課中互動使用。

    (3)上課並和學生一起討論、尋找考點(重點)。

    (4)作答後一起檢討並修正題目與選項。

    (5)課後複習。

  7. 立意:
    利用課間教材,可以全班進度一致的看同一個題目,且老師可以控制是否立即顯示選項,可以讓學生先針對題目做選項的猜想,或是題目敘述有何問題可以討論或修改,再顯示出答案並作答,這時候就能看出學生所訂的解答是否有爭議。
    翻轉測驗,讓孩子們自己出題,當他們變成出題者,他們可以站在老師的角度思考,自己從課文中抓到重點出題,不僅新奇又可激起他們的好奇心。
    學生自己嘗試出題的同時,也幫助孩子培養自己從課文中抓重點的能力,也透過預習測驗直接讓他們測試背誦之處,老師上課就不用花費過多時間講述,剩下的時間,可以拿來補充更多世界之事,讓孩子們對社會的認識不只是單一的記憶,而變成與世界脈動的連結。

   學習吧實際操作

老師操作

1.在課間教材中新增課間活動

2.輸入學生出題的題目(及下方選項)

3.活動設定為單選題

4.新增課間活動

學生操作

1.作答

2.確定送出

課間活動<選擇題>老師畫面

1.查看各選項作答者

2.查看作題狀態

學生作答全班成果

1.查看該選項選擇人數

2.右上方顯示自己作答的剩餘時間
(老師有設定倒數計時才會顯示)

分享者:新北市安國小~劉于綺與楊千瑩老師
撰寫者:學習吧團隊

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