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學生製作英文微電影-1英文遊記微電影

來到科技的新世代,活用多元工具素材

播放影音

(學生作品範例:阿里山遊記/嘉義市北興國中/李冠廷同學)

有句話:「We learn English. We speak English.」

我們為什麼要學語言,就是為了要去使用它。所以,每個老師都會希望學生學了英文,馬上就有機會使用它,讓英文跟生活結合。

可惜的是,在台灣使用英文的機會少之又少,但老師們可以使用科技來提供每個學生更多使用英文的機會。

教學方法分享

  1. 對象:國中
  2. 模式:課中展現、補充資料
  3. 工具:影片、書籍、語音作業、Com-Phone APP、Flyer
  4. 類別:英文綜合運用
  5. 108課綱對應能力指標:
    2-Ⅳ-11(語言能力-說)能參與簡易的英語短劇表演
    5-Ⅳ-4 (聽說讀寫綜合應用能力)能以正確的發音及適切的語調及速度朗讀短文及短劇

    對應能力指標:

    2-2-7(語言能力-說)能參與簡易的短劇表演
     3-2-6(語言能力-讀)  能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容
    6-2-4 (學習英語的興趣與方法)體會學英語的最終目標在溝通表達,文法知識只是學習的工具,並非學習的目標
  6. 教學流程:

    (1)學生利用連假出遊拍照,利用Flyer裡的APP(Com-Phone)製作微電影。

    (2)在連假前,先給同學英文遊記範例,出遊完可以先把照片放進去,先寫紙本草稿。

    (3)放假回來第一天先交草稿給老師批改,等批改完再請學生打字並錄音製作成微電影。

    (4)利用課堂播放、分享學生作品,發紙給學生,請他們寫下其他同學連假做的事和去的地方,讓他們訓練聽力。

  7. 立意:

    讓學生運用英文到自己真實生活中,與生活經驗作結合。

    使用學習吧加上Com-Phone APP的簡單操作,孩子們互相練習,因為微電影要放給大家看,所以孩子會加倍努力。自己認真說,也認真聽別人的作品,除了記錄遊記外,也讓他們在拍攝中體會到語言是運用在生活裡,而非只有考試得分目的。

學習吧實際操作

老師操作

指導學生下載、安裝 Com-Phone APP

學生操作Com-Phone

1.拍照

2.錄音

3.上字幕

4.每個畫面完成後done並串連更多畫面

最後輸出成Video存在指定位置,並上傳作業繳交

分享者:嘉義市北興國中~曾鈺婷老師
撰寫者:學習吧團隊