學而吧ShareMode

停課不停學

【感謝:新北市頂溪國小 吳兆文老師 以及 新北市老梅國小 洪青妃老師 分享】

載具:電腦或手機(視訊用)、平板(學習用)
[若只有一個載具,則建議以電腦操作為主(畫面比較大)]

科目:數學

視訊軟體:Zoom、Google Meet

學習吧功能:

  • 書籍(老師建置題目)
  • 影片(舊觀念複習)
  • 測驗(學習診斷)
  • 課間(即時互動)
  • 作業(學生繳交作業:拍照計算過程後上傳)
  • 討論區(老師給出議題,分組進行討論;或搭配點名機制,請學生上線輸入「座號+姓名」簽到)
  • 網頁連結(插入視訊會議室蓮姐或其他教學平臺的連結)

流程:

  • 視訊課程前:
    請學生先看影片複習舊的數學概念、完成數學習作(題目用書籍建置)學生利用畫記功能完成計算,並且儲存畫記傳給老師。

  • 視訊課程中:
    用家裡電腦或手機點選學習吧課程中的會議室連結,和老師進行視訊:

(1)使用平板搭配課間教材進行即時互動:先出空白塗鴉題,學生寫下自己的名字(簽到),再搭配題目+塗鴉題提問與視訊語音來互動(多為數學計算題)。每題中間公布學生繳交的結果,並且請該同學說明計算列示的思考邏輯,全班一起檢討。

                

(2)使用平板+Kahoot進行全班即時競賽:師生開啟Kahoot,準備紙筆,每題都是較簡單的計算題,因為看不到計算過程,但可透過每個選項選擇人數的來判斷全班整體學習力,並且一樣抽點學生發表計算思維邏輯。
從Kahoot先暖身,較難需一起討論的題目放在書籍中,請學生開新分頁進去不同的會議室進行分組討論,並且將討論後的計算結果寫下來,拍照後以作業附檔方式繳交。

補充:
書籍畫記的部分,老師透過批改畫面同步到大家的視訊畫面中一起檢討習作;老師在討論區開啟多個提問主題,以班級的分組命名主題,請學生自己分組進去針對老師的提問以文字或附圖互動(優勢:過程直接紀錄在線上)

  • 視訊課程後:
    請學生完成指定作業;線上測驗+紙筆計算、用平台批改自己訂正;重複進行下堂課前的預習影片(可搭配學習單)。

Meet視訊軟體限制:

1.無法傳出老師的電腦系統音、影片的聲音,必須使用virtual Audio Cable設定好才能聽到老師電腦的聲音,(但每次都要重新設定,很多不方便。)

2.會議室連結若被亂傳,只要是同網域(例如新北@apps.ntpc.edu..tw)都可以亂入,老師踢不走。

其他限制:

中低年級此模式可能較不適合。