體育E起來教出生活力

「一個人走比較快;一群人走比較遠。
    一個願意改變的老師,要從頭來太辛苦,我們在做的就是要降低改變的門檻,
    讓大家E起來共備、共享、共好!」

臺北市國民教育輔導團國中健康與體育領域輔導小組(簡稱北市國中健體輔導團)的成員,仁愛國中楊昌珣老師充滿熱忱,說著今年上半年為期一季的健體群組教學示例研習初衷。

從核心素養出發,共備共享共好

北市國中健體輔導團認為,新課綱四大課程目標之一「陶養生活知能」,就是希望「培養學生的基本知能,在生活中能融會各領域所學,統整運用、手腦並用地解決問題」;而這部分於體育課程來說就有相當大施展的空間,因為體育活動、競賽過程更「能適切溝通與表達,重視人際包容、團隊合作、社會互動,以適應社會生活。」

順應新課綱的素養導向,輔導團老師們也認為此時正是改變只注重運動技能教學的時候,於是團隊開始研發共備符合108課綱「認知」、「態度」、「行為」(即「情意成績」)觀察、課程內涵與生活結合,更注重質性評量的教學課程包,降低技術門檻,以便於全台的體育教師施作。

民生國中校長陳建廷表示:
「讓孩子拍攝自己動作,了解自己不對的地方再做修正,這對動作學習是好事。」

所以輔導團將科技與體育課結合的發想,是從「動作學習」開始,就是重複觀看標準動作、在腦海中形成印象,更可能反映在肢體上。

基於此概念,仁愛國中楊昌珣老師與北市國中健體輔導團就將跳繩課程建置在「學習吧」平台上,讓學生們錄影上傳與檢視自己的動作,經過此教學調整後,學生的多人混合跳繩成績從2分鐘,平均100下,增加至200多下!這樣顯著的學習成效,讓楊老師更樂於持續透過E化工具來改變教學了。

(分區研習老師體驗「動作學習」,分組合作用手機紀錄跳繩動作)

在透過示例研習帶領北市國中健體輔導團成員體驗後,輔導團老師們發現「學習吧」這個跨載具平台,非常適合備課以及教學展示,不但平台的「共享課程包」可在加入後複製成為自有課程,且作業、課間互動等功能,能即時與學員互動,非常適合做為健體群組教學示例的工具平台。

因此,輔導團就將體育課程設計及教材上傳到LearnMode學習吧平臺,並將此系列體育課程公開共享並讓老師們參考運用–國中體育共享課程包

目前,北市國中健體輔導團已在學習吧平台上,建置20多個公開共享的體育課程包,全國的老師們都可以藉此在日常課程中運用,從中進行教學模式的調整。

撰寫者:學習吧