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班級經營一:多元課程應用,體驗科技學習的模式

班導師承擔了孩子大部分的學習時間,總是需要花很多時間思考教學設計,為了讓孩子及早接觸到資訊科技,老師被迫要將數位平臺融入教學來培養孩子多元學習的能力。但是,困難在於不知道孩子對科技的適應能力到哪個程度?老師該如何利用「學習吧」重新活用各科教學,讓孩子獲得不一樣的課堂學習風景?

循著因材施教的道理,根據孩子不同的能力與興趣,並透過滿意度調查即時發現學生學習狀況,提供適性的課程設計。一起參考看看桂香老師在國小三年級生身上的做法吧!

教學方法分享
1.對象:國小三年級
2.模式:課中、課後
3.工具:書籍畫記、一般作業、中文語音辨識
4.類別:自編教材

了解學生學習狀況:學生/家長 滿意度調查

結果一:9成學生不排斥學習吧,1成成績較落後的學生覺得稍有壓力
➔改進作法:請會的同學教不會的同學,減輕學生操作上的壓力

結果二:學生期待每週使用平臺的時間為30分鐘

結果三:8.5成家長對科技融入教學表贊同,明顯看到孩子的成長

 

分享者:臺南市小新國小~吳桂香老師
撰寫者:學習吧團隊