教學方法分享

1. 對象：國小五年級
2. 模式：課前、課中、課後
3. 學習表現：

4. 工具：平板、網路資源、課本、講義單
5. 類別：自編教材
6. 課程架構：
7. 教學應用：

(1) 課前

• • 引起動機：觀看影片【逐天一句】，透過趣味的影片提升學生學習動機
  • 課文預習：在學習吧上的課本書籍進行圈詞畫記（紅筆畫圈詞、藍筆畫不熟悉的詞），同時還可以藉此進行聽力測驗

(2) 課中

• • 語詞練習：配合老師出的講義單寫下圈詞與其解釋
  • 合作學習：搭配quizlet小組一起共同練習，透過合作遊戲的方式增加學生對語詞與句型的熟悉度

(3) 課後

• • 朗讀錄音：在學生熟悉課文、對語詞也更加了解後，此時錄音的聲音表情會更豐富，老師也能藉此了解學生聲音的亮點（點擊下方播放器可直接聆聽學生作品）

• • 測驗驗收：透過語詞測驗了解學生學習的成效，即時回饋能增加學生學習成就；且學生從前面的畫記、書寫、遊戲到朗讀已練習很多遍，正確率通常都能相當高，這也提升了學生的學習自信
  • 補充影片：搭配「積點趣教室－快問快答」遊戲的方式提升學生專注度

學生回饋

「以前的我閩南語沒有很好、也不太愛說閩南語，現在我覺得上閩南語課是一件很有趣的事情！」

　　經過老師用心設計的教學流程、加上平板的輔助後，低成就的孩子回饋到因為學習吧有錄音的功能促使他去開口唸閩南語，這讓他覺得自己很棒；而高成就的孩子原先認為閩南語不重要、很難也不想學，但因為老師運用學習吧等工具讓上課變有趣了，增強了他學習的動機與成果。

老師的話

　　老師非常喜歡錄音的功能，因為運用在語文科目的學習時，可以幫助孩子從聽到自己的聲音中，慢慢熟練甚至是喜歡朗讀文本。而老師也提供了一些「錄音小撇步」，幫助孩子能夠順利收集完整的音訊：

1. 保持距離：錄音時要與他人保持適當距離，避免接收到其他人的聲音而干擾錄音成果
2. 找對位置：引導聲音較細小的孩子對準平板的收音處，讓錄音更清楚
3. 確實檢查：培養上傳作業後重播檢查錄音檔的習慣，避免錄到的聲音太小或不清楚而做白工
4. 預留時間：搭配一些補充影片讓先完成錄音的孩子可以觀看，不會沒有事情做，也讓較慢完成的孩子有彈性的作業時間

　　最後，老師想分享的是：「人生不只是贏得比賽，而是幫助別人一起完賽」（-引自舉重好手郭婞淳），希望老師們都能透過適當的工具，幫助孩子掃除學習的障礙，一起有效學習吧！