教學方法分享
- 對象:國小中、高年級
- 模式:課外補充、早自習時間
- 工具:開放(官方)課程+Flyer平板 / 電腦
- 類別:成語
108課綱對應能力指標:
5-Ⅱ-3 (閱讀) | 讀懂與學習階段相符的文本 |
4-Ⅲ-1 (識字與寫字) | 認識常用國字至少 2,700 字,使用 2,200 字 |
對應能力指標:
2-1-1-1(識字能力) | 能認識常用中國文字2200-2700字 |
2-4-7-4(閱讀能力) | 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結 |
E-2-9(閱讀能力) | 能結合電腦科技,提高語文與資訊互動學習和應用能力 |
- 教學流程:
(1)老師將學生指派到官方課 程中。
(2)利用晨間10分鐘或放學時間進行成語故事閱讀及小試身手(閱讀理解測驗)。
(3)請學生將今天學到的成語造句應用在週記上。
- 立意:
成語是教學很麻煩的一塊,希望孩子學的深,也希望孩子學的多,但基於教學時間,經常無法兼得,只得折衷選擇多,最後變成大量背誦,但孩子真正記得且明瞭的只有寥寥幾個。
利用學習吧官方課程,一天花十分鐘看一個小故事,還有有聲書,學習吧真人發音,念給孩子聽,強化聽覺學習力,也防學生看不懂,利用早自習即可達成。還可以讓孩子自學,更不用花費時間備課,透過系統自動記錄的學習歷程資料,老師更可以快速掌握學生學習的狀況與進度,讓歷程可視,數位永留存。
應用在聽說讀寫,滿足不同孩子的需求,一篇成語故事,除了學習國文,更學習做人處事的道理。
分享者:新北市海山國小~許淑鏵老師
撰寫者:學習吧團隊