教學方法分享

1. 對象：國小中、高年級
2. 模式：課外補充、早自習時間
3. 工具：開放（官方）課程＋Flyer平板 / 電腦
4. 類別：成語

5. 108課綱對應能力指標：

   5-Ⅱ-3 （閱讀）	讀懂與學習階段相符的文本
   4-Ⅲ-1 （識字與寫字）	認識常用國字至少 2,700 字，使用 2,200 字

   對應能力指標：

   2-1-1-1（識字能力）	能認識常用中國文字2200-2700字
   2-4-7-4（閱讀能力）	能將閱讀材料與實際生活情境相聯結
   E-2-9（閱讀能力）	能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力

6. 教學流程：

   (1)老師將學生指派到官方課     程中。

   (2)利用晨間10分鐘或放學時間進行成語故事閱讀及小試身手（閱讀理解測驗）。

   (3)請學生將今天學到的成語造句應用在週記上。

7. 立意： 

成語是教學很麻煩的一塊，希望孩子學的深，也希望孩子學的多，但基於教學時間，經常無法兼得，只得折衷選擇多，最後變成大量背誦，但孩子真正記得且明瞭的只有寥寥幾個。

利用學習吧官方課程，一天花十分鐘看一個小故事，還有有聲書，學習吧真人發音，念給孩子聽，強化聽覺學習力，也防學生看不懂，利用早自習即可達成。還可以讓孩子自學，更不用花費時間備課，透過系統自動記錄的學習歷程資料，老師更可以快速掌握學生學習的狀況與進度，讓歷程可視，數位永留存。

應用在聽說讀寫，滿足不同孩子的需求，一篇成語故事，除了學習國文，更學習做人處事的道理。

分享者：新北市海山國小~許淑鏵老師

撰寫者：學習吧團隊