學生製作英文微電影-2英語繪本微電影
來到科技的新世代，活用多元工具素材
播放影音
（學生作品範例：繪本微電影/嘉義市北興國中/楊丹葳同學）
有句話：「We learn English. We speak English.」
我們為什麼要學語言，就是為了要去使用它。所以，每個老師都會希望學生學了英文，馬上就有機會使用它，讓英文跟生活結合。
可惜的是，在台灣使用英文的機會少之又少，但老師們可以使用科技來提供每個學生更多使用英文的機會。
教學方法分享
- 對象：國中
- 模式：課中展現、補充資料
- 工具：影片、書籍、語音作業、Com-Phone APP、Flyer
- 類別：英文綜合運用
- 108課綱對應能力指標：
2-Ⅳ-11（語言能力-說） 能參與簡易的英語短劇表演 5-Ⅳ-4 （聽說讀寫綜合應用能力） 能以正確的發音及適切的語調及速度朗讀短文及短劇 對應能力指標：
2-2-7（語言能力-說） 能參與簡易的短劇表演 3-2-6（語言能力-讀） 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容 6-2-4 （學習英語的興趣與方法） 體會學英語的最終目標在溝通表達，文法知識只是學習的工具，並非學習的目標 教學流程：
（1）老師在學習吧的一般作業夾帶檔案放上繪本照片。
（2）學生用Flyer下載照片到Com-Phone APP。
（3）不須打字，直接錄音，製作成繪本有聲書。
- 立意：
我很喜歡跟學生分享繪本，繪本不僅能讓英文學習變得更有趣、更生活化，也讓英文學習更有效。
有一次我上課時，請學生造句I love to…，他馬上想到我們曾經看過的一本繪本The Paper Bag Princess，就馬上說出裡面的句子I love to eat princesses. 學生對繪本裡面的句子印象居然比對課本句子印象更深刻呢。
每次上完繪本，我都會覺得如果就這樣在上課短短的時間就結束，其實有點可惜，我就想到可以讓學生試試看用Com-Phone APP製作成像YouTube的繪本影片，我都會鼓勵學生說你們可以製作像YouTube上的外國人唸英文繪本的影片很厲害呢。
（嘉義市北興國中~曾鈺婷老師分享）
分享者：嘉義北興國中~曾鈺婷老師
撰寫者：學習吧團隊
學習吧實際操作
老師操作
1.新增作業（一般作業）
2.輸入作業名稱
3.輸入作業說明
4.設定繳交次數
5.設定繳交期限
6.附加圖片檔
7.建立作業
老師操作
指導學生下載Com-Phone APP
學生操作Com-Phone
1.選擇相簿圖片
（要先下載老師的作業附加檔案）
2.錄音
3.每個畫面完成後done並串連更多畫面
最後輸出成Video存在指定位置，並上傳作業繳交
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