停課不停學
【感謝：新北市頂溪國小 吳兆文老師 以及 新北市老梅國小 洪青妃老師 分享】
載具：電腦或手機（視訊用）、平板（學習用）
［若只有一個載具，則建議以電腦操作為主（畫面比較大）］
科目：數學
視訊軟體：Zoom、Google Meet
學習吧功能：
- 書籍（老師建置題目）
- 影片（舊觀念複習）
- 測驗（學習診斷）
- 課間（即時互動）
- 作業（學生繳交作業：拍照計算過程後上傳）
- 討論區（老師給出議題，分組進行討論；或搭配點名機制，請學生上線輸入「座號+姓名」簽到）
- 網頁連結（插入視訊會議室連結或其他教學平臺的連結）
流程：
視訊課程前：
請學生先看影片複習舊的數學概念、完成數學習作（題目用書籍建置）學生利用畫記功能完成計算，並且儲存畫記傳給老師。
視訊課程中：
用家裡電腦或手機點選學習吧課程中的會議室連結，和老師進行視訊：
（1）使用平板搭配課間教材進行即時互動：先出空白塗鴉題，學生寫下自己的名字（簽到），再搭配題目+塗鴉題提問與視訊語音來互動（多為數學計算題）。每題中間公布學生繳交的結果，並且請該同學說明計算列示的思考邏輯，全班一起檢討。
（2）使用平板+Kahoot進行全班即時競賽：師生開啟Kahoot，準備紙筆，每題都是較簡單的計算題，因為看不到計算過程，但可透過每個選項選擇人數的來判斷全班整體學習力，並且一樣抽點學生發表計算思維邏輯。
從Kahoot先暖身，較難需一起討論的題目放在書籍中，請學生開新分頁進去不同的會議室進行分組討論，並且將討論後的計算結果寫下來，拍照後以作業附檔方式繳交。
補充：
書籍畫記的部分，老師透過批改畫面同步到大家的視訊畫面中一起檢討習作；老師在討論區開啟多個提問主題，以班級的分組命名主題，請學生自己分組進去針對老師的提問以文字或附圖互動（優勢：過程直接紀錄在線上）
視訊課程後：
請學生完成指定作業；線上測驗+紙筆計算、用平台批改自己訂正；重複進行下堂課前的預習影片（可搭配學習單）。
Meet視訊軟體限制：
1.無法傳出老師的電腦系統音、影片的聲音，必須使用virtual Audio Cable設定好才能聽到老師電腦的聲音，（但每次都要重新設定，很多不方便。）
2.會議室連結若被亂傳，只要是同網域（例如新北@apps.ntpc.edu..tw）都可以亂入，老師踢不走。
其他限制：
中低年級此模式可能較不適合。