不再一枝獨秀
學習吧語音作業，讓學生都有機會
教課時不知道學生程度在哪？或是不知道學生有沒有理解課程內容？以往隨堂測驗都用紙筆考試，又或是每次問問題費時費力的抽點學生，社會科結合新聞時事，想讓學生發表自己的看法，但不是每位學生都能回答到問題。
如何知道每位學生的迷思，又能兼顧每位學生都能參與課程呢？
教學方法分享
- 對象：國小高年級
- 模式：課中展現、即時測驗
- 工具：單題測驗、書籍、語音作業
- 類別：社會課課本內容
- 對應能力指標：
綜合運用 - 教學流程：
（1）老師請學生進行課前測驗，答案先不公布。
（2）書籍閱讀與畫記，學生同時觀看範本畫記，將重點在課本上畫好。
（3）課程中段讓學生進行問題與討論，並利用「語音作業」回答問題，讓每位學生發揮創意表達自己的想法。
（4）請學生觀看影片複習單元重點後進行課後測驗，馬上檢測學生學習成效。（系統自動批改、觀看各題作答狀況檢討）
- 立意：利用線上即時測驗作為前後測，不但可以了解孩子起始能力與迷思，還可以診斷孩子整體學習成效，從中了解學生學習成效是否成長。另外課程中透過語音作業來回答問題，讓以往較不敢發言的學生，表現自我，找回學習動機與自信，也讓孩子們聆聽不同人對於社會時事的看法與意見。
♦新聞報導連結：「學習平台+平板」增互動 背社會、台語變輕鬆
