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摘要寫作相互觀摩

加深記憶理解與深度思考

兼顧班上每個學生的學習狀況,是老師花最多時間以及心力的地方,希望能讓學生適性學習,但總是難以顧及,如果學生發揮所長互相觀摩、立即回饋,老師的教學一定事半功倍,讓我們來看看老師怎麼做吧!

教學方法分享

  1. 對象:國小中、高年級
  2. 模式:課前、課中
  3. 工具:書籍畫記、語音作業、影片、即時測驗、課間教材
  4. 類別:國語課本資源、作文
  5. 教學方法:

    杜奇勳老師(國語+作文)

    • 聽寫能力:學生透過聆聽音檔範例搭配課本書籍來標註生字注音,熟悉課文大意。
    • 詩歌朗誦:學生透過語音作業,調整學生口型語速,熟練發音技巧。
    • 評量與觀摩:老師下載語音作業,挑選優良作品播放讓學生互相觀摩並給予鼓勵和提醒。

    小作家體驗:

    • 透過打字作文,文書處理軟體有助於修稿,讓學生體驗作家創作歷程
    • 線上輔助教材給予學生句型、修辭、引導範例參考等。
    • 學生利用一般作業將作文上傳繳交,老師在期末將所有作品下載,讓學生為精彩處做顏色畫記

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    程柔淇老師

    • 引起動機:透過語音作業搭配音檔,讓學生課前預習了解課文內容。
    • 搭配影片以提問引導學生探究課文文意。
    • 課中練習:利用線上測驗,系統自動批改,可立即檢視學生學習成效。
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    • 綜合活動:引導學生寫出段落大意,再與同儕討論,最後摘要成七字詩並發表至課間教材,學生能同步觀摩 .

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  6. 立意:

    透過書籍畫記、課文音檔、語音作業、課間教材的搭配,讓學生至少先看過兩次課文,而大聲朗讀,不但可以幫助學生加深印象,還可以培養自信心,讓學習變得更扎實。練習課文摘要或是當個寫作家,學生能經過思考並與同儕深度討論,透過觀摩分享,讓學習發揮最大成效。

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分享者:新北市新和國小~杜奇勳老師
        新北市大埔國小~程柔淇老師
撰寫者:學習吧團隊

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