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豐富的線上資源省時又省力

照顧到每個角落的孩子

低成就的學生在班上跟不上學習進度,缺乏學習英文的動機,更不敢開口說,老師為了想讓學生自發性的讀和說;透過數位科技的發達,除了練習拼單字、進行測驗、互動小遊戲,有了AI語音辨識的技術,讓每位學生嘗試說出英語,慢慢與英文親近,看得懂、願意說不再是難事!

教學方法分享

  1. 對象:國中九年級學習扶助
  2. 模式:課中、課後
  3. 工具:課間教材、語音作業、測驗、影片、WordWall、Quizlet
  4. 類別:英語課本資源
  5. 教學方法:

    (1)【課間活動】檢視學生起始行為:發給學生每人一張 word bank(單字表),或是利用課間教材的塗鴉題,將word bank插入其中,請學生勾出認識的字彙,再請學生唸出 word bank的字。

    (2)【網頁連結】Quizlet複習過去學習內容 :請學生點選 Quizlet 的「學習」模式, 熟悉字庫發音與字意

    (3)【網頁連結】WordWall精熟字彙:讓學生可以操作字彙表,進而達到精熟

     

    (4)利用【課間教材】進型提問與互動:老師自製PPT,將字庫中六個動詞轉換成現在進行式、提議句 “Let’s…”,和請求句 “Can I …?”中,協助學生複習句型。

    (5)【語音作業】複習與預習:課後讓學生利用語音作業複習本節所學的單字,以及預習新內容。

  6. 立意:

    學習低落及低成就的孩子,更應該要打好基礎,在這充滿數位科技的世代,老師改變教學模式,讓學生以線上資源重複練習單字,看到學生進步的歷程。

    另外,由於科技的幫助,提供學生進行個人化的學習,而語音辨識功能也促使學生不服輸的精神,願意開口說英語,透過不斷的練習口說,增強學生學習英文的信心。

    分享者:新北市淡水國中~陸韻萍老師

撰寫者:學習吧團隊

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