豐富的線上資源省時又省力
照顧到每個角落的孩子
低成就的學生在班上跟不上學習進度，缺乏學習英文的動機，更不敢開口說，老師為了想讓學生自發性的讀和說；透過數位科技的發達，除了練習拼單字、進行測驗、互動小遊戲，有了AI語音辨識的技術，讓每位學生嘗試說出英語，慢慢與英文親近，看得懂、願意說不再是難事！
教學方法分享
- 對象：國中九年級學習扶助
- 模式：課中、課後
- 工具：課間教材、語音作業、測驗、影片、WordWall、Quizlet
- 類別：英語課本資源
- 教學方法：
（1）【課間活動】檢視學生起始行為：發給學生每人一張 word bank（單字表），或是利用課間教材的塗鴉題，將word bank插入其中，請學生勾出認識的字彙，再請學生唸出 word bank的字。
（2）【網頁連結】Quizlet複習過去學習內容 ：請學生點選 Quizlet 的「學習」模式， 熟悉字庫發音與字意。
（3）【網頁連結】WordWall精熟字彙：讓學生可以操作字彙表，進而達到精熟。
（4）利用【課間教材】進型提問與互動：老師自製PPT，將字庫中六個動詞轉換成現在進行式、提議句 “Let’s…”,和請求句 “Can I …?”中，協助學生複習句型。
（5）【語音作業】複習與預習：課後讓學生利用語音作業複習本節所學的單字，以及預習新內容。
立意：
學習低落及低成就的孩子，更應該要打好基礎，在這充滿數位科技的世代，老師改變教學模式，讓學生以線上資源重複練習單字，看到學生進步的歷程。
另外，由於科技的幫助，提供學生進行個人化的學習，而語音辨識功能也促使學生不服輸的精神，願意開口說英語，透過不斷的練習口說，增強學生學習英文的信心。
分享者：新北市淡水國中~陸韻萍老師
撰寫者：學習吧團隊
