學習吧LearnMode 教學資源網

用時下梗圖來學雙關修辭

結合生活經驗,留下深刻印象

洪老師的圖片

近代的新詩雖然離古代的文言文相較之下口語了一點,但文學總是需要想像與畫面,要讓七年級國中生理解其中含義、了解作者背景與作品,還是有一點難度。

透過影片加上作業的檢核,讓學生自己查找訓練自主學習,老師再將延伸素材,結合時下最流行的梗圖來學修辭,讓學生互相討論搜尋答案,國語瞬間變成生活的一部分!

教學方法分享

  1. 對象:國中七年級
  2. 模式:課中
  3. 工具:一般作業、書籍、影片、連結
  4. 類別:國語課本資源
  5. 教學方法:

    每個禮拜利用連兩堂國文課的其中一節,發平板讓學生學習課文外的延伸教材,擴充閱讀量。

    (1)觀看影片摘要重點:請同學觀看【影片】來認識作者,引起學習動機,並寫下影片中的3個摘要,例如作者成就、重要著作等等,使用【一般作業】上傳繳交答案。

    (2)挑選喜歡的句子或一首詩:請學生點選胡適《嘗試集》的【網頁連結】,從中挑選有趣、喜歡的詩,利用【一般作業】拍照或截圖方式,附加檔案上傳繳交,也可以錄音,以學生的眼光去學習新詩,更加有共感體悟。

    (3)諧音雙關梗圖破解:利用麥當勞的梗圖,讓學生學習諧音雙關的修辭,小組互相討論查詢正確的論語語句,以【書籍】畫記功能圈出圖片中諧音雙關的字,並透過老師附加的論語【網頁連結】,寫下原文的字及解釋

    (4)組內組間發表與老師講評:讓組內學生相互發表剛所完成的任務內容,再換成組間(小組)方式發表與同儕分享,最後老師再進行講評與統整。

  6. 立意:

    擴充學生課外閱讀量,也減少了紙本浪費,解決了平常紙上閱讀缺少動腦思考的問題;另外結合梗圖,讓學生自主學習圈出諧音字,類似於大家來找碴的方式,提升學生動機,查找原文字詞與解釋的差別,增添趣味性也加深學習印象,老師還能同步學生畫面即時給予回饋與分享。

  •  
分享者:新北市立崇林國中~洪玫玉老師
撰寫者:學習吧團隊

推薦功能