別再用考試定義孩子,他們正在參與的是一場無限賽局!

美國打贏了越戰的每場戰役,卻輸掉整個戰爭!

 當美軍想要克敵制勝的同時,北越的每一個戰士只有一個目的,就是活下來!

這是一位知名的演說家:西奈克,2019年二月在「世界政府論壇」的分享。
(天下雜誌:https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5094141

賽局理論把賽局分為兩種:「有限賽局」和「無限賽局」。在有限賽局裡,對手是固定的、規則是固定的、輸贏有很清楚的定義;然而,在無限賽局裡,對手包含了已知和未來突然加入的選手,所有的規則都是彈性的,沒有絕對的輸贏,直到你自己放棄比賽。

人生 不就是無限賽局嗎?

所有在台灣長大的孩子大概都曾經有過這樣的經驗,小學的時候拼死拼活要拿一個市長獎,到了國中段考,突然發現,怎麼對手多了隔壁班同學,比的是全校排名;到了聯考(現在的會考),心裡有一個更大的OS: ㄟ…,為什麼是看北北基的排名(有年紀的人才看得懂)。到了大學聯考,發現…怎麼比賽的是全台灣那一屆的畢業生…。工作之後發現…跟你一起爭取面試機會的人,不只有你的學長姐、學弟妹,連國外的朋友也想要擠進這間公司。
這個不是在台灣長大的我們再熟悉也不過的場景嗎?

站在時間軸的這一端,想到自己小學三年級時,為了爭取數學考卷上一個模糊的小數點而被扣的三分,跟老師吵得面紅耳赤,只為了這三分可以讓我擠進班上前三名…,頓時覺得當時的自己有點可笑。

無限賽局的贏家是活下去的人,真正的對手是昨天的自己!

 

父母們都知道,決定我們一生的,不是某一次關鍵的考試,甚至不是某一次工作的面試,而是我們人生裡面一連串我們所做的 選擇
大至我們決定跟誰交往、結婚;進入哪個產業,小到我們選擇是欺騙還是誠實面對、放棄走人或是堅持下去。我們能夠給孩子其中一個最好的禮物,不是如何考高分,而是讓他知道自己有能力選擇成為更好的人

在無限賽局裡,唯一能掌握的是 自我領導

成為比昨天更好的自己,需要非常多的生命特質來支撐,值得慶幸的是,這些特質是可以後天訓練的。
成長型思維(Growth Mindset 介紹影片連結)、恆毅力(Grit 介紹影片連結)、獨立思考(TED 別落入不思考的鄉愿陷阱)、合作與溝通、人際關懷…,這些都是可以後天幫助孩子逐漸培養和訓練,只有持之以恆,養成習慣,才能夠進一步成為孩子生命的特質,而持續的關鍵就是孩子學會「自我領導」。

身為一個四歲半和三歲孩子的爸,完全瞭解要他們「自我領導」非常的困難,但也不是沒有方法,就像所有的領導學都提到:從「扶著走」、「牽著走」到「陪著走」,最後讓孩子「自己奔跑」。
我們家試著用這個方式訓練孩子晚上不包尿布,一開始先讓四歲的孩子8點睡前去尿尿,約莫半夜12點再把他抱起來去廁所尿尿,大概持續三個月,就提醒他晚上要開始自己去廁所,雖然偶而有幾次他半夜被他叫醒,因為全身和床全都濕了…,但是四歲半的他今天早上跟我說他昨天自己起來尿尿兩次!(驕傲的咧…)。有趣的是,我們家三歲的妹妹,兩歲半的時候就想學哥哥不穿尿布睡覺,雖然我12點還是要抱她去廁所,但是已經偶而發現她會自己起來跑去廁所。
其實很多時候,孩子都會想練習自己做決定,如果我們為他們做太多,反而剝奪他們學習的機會和權利。我們不該怪年輕人怎麼不好好選擇自己的工作、怎麼不了解自己的興趣、不負責任、抗壓性太低,其實好好想想,是我們一開始就把焦點放錯了,我們以為考好每一次的考試、好好念書才是重要的,其他事情不重要。用有限賽局的思維打無限賽局的仗,我們就是在延後孩子自己學習面對失敗、挫折的時間,帶領孩子學習如何生活,如何透過生活的經驗體驗知識的用處。

「讓孩子學會生活」

美國的教育思想家杜威所創辦的明日學校,有一個非常不高大上的辦學理念:「讓孩子學會生活」。這不就是無限賽局的思維方式嗎?不是為了每一次的考試唸書,而是很簡單的「能活下來、知道如何生活」!

撰寫者 Yiwen Chen       (2018/3/8)