宜蘭縣大同國小/林政琦老師
說到唐詩是許多人的惡夢，以前父母、師長總是逼我們背唐詩，發現明明都有按照課堂進度去背誦，但國語成績仍不如預期……原因是孩子沒有真正理解唐詩的含意！
學習吧幫孩子建立了一系列、多元學習唐詩的方式，讓孩子從推敲唐詩問題的過程中，去理解作者為什麼會寫出這樣的句子，更深一層的靠近詩詞。秉持「不跟孩子強調這是文言文」，而是「作者用簡單幾個字就可以表達很多東西」的方式帶孩子認識唐詩的美好，讓我們一起來看看政琦老師如何利用【聽、說、讀、寫、思】方法來引導學生學習唐詩吧！
本次教學簡介
- 對象：國小高年級
- 模式：課中
- 工具：聽、說、讀、寫、思
- 類別：學習吧官方總覽課程(唐詩精選)
┃教學流程
一、複製［唐詩精選］課程
二、從聽到思的唐詩引導學習脈絡
(1)聽：［影片］搭配可愛動畫、小朋友聲音，從引起學生興趣出發，提升學習動機與專注度，讓學生靠近唐詩！
(2)說：［中文語音辨識］分析孩子朗讀的正確率與流暢度，透過口說與AI讓學生親近更加認識唐詩！
▲宜蘭縣大同國小古昊恩、夏芮伊、黃以諾同學提供音檔
(3)讀：［書籍畫記］學生可以在詩上作筆記，找出詩眼，為自己的唐詩理解畫下歷程記錄！
(4)寫：［測驗］題目簡單，錯了就再來一次，短短數題增進孩子信心，並且能深入理解唐詩，培養他們不怕挫折，勇於嘗試的學習心！
(5)思：［中文語音辨識］［書籍畫記］［測驗］三段歷程讓學生能深入讀懂詩中含意，並透過這樣教學脈絡，讓孩子自然而然學會思考並讓思考可見。
┃立意
在接觸較深奧的課程內容時，對教學老師與學生來說都很痛苦，透過【聽、說、讀、寫、思】的教學設計，讓學生像偵探柯南去找線索、一步步破解題目，可以增加孩子的學習動機。揮別過往紙上閱讀缺少動腦思考的機會，學習吧豐富有趣的唐詩教材讓孩子用欣賞的角度去讀唐詩；當孩子理解詩蘊含的內容後，便會開始主動分享觀點，比較出兩首「送別詩」的賞析與背景時空的差異，明顯看見孩子在思考能力上的成長。
